Kinderen die voor de les al weten wat ze kunnen verwachten en al een beetje hebben geoefend, kunnen daardoor tijdens de les veel beter meedoen. Ze begrijpen de lesstof beter. Dit soort ‘succeservaringen’ geven de leerling ook meer zelfvertrouwen. Dit is het doel van pre-teaching, voor alle leerlingen in het basis en voortgezet onderwijs.
Met pre-teaching krijgen leerlingen eigenlijk twee keer uitleg: door de ambulant begeleider en in de klas. Dit helpt kinderen om bijvoorbeeld nieuwe woorden beter te begrijpen en om verbanden sneller te zien. De pre-teaching krijgen de leerlingen van de ambulant begeleider. Dit gebeurt in een klein groepje of alleen. Leerlingen die de lesstof al eens hebben gezien, kunnen in de klas beter meedoen. Ze merken dat het makkelijker is om de les te snappen en mee te doen.
Pre-teaching is bedoeld voor leerlingen vanaf vier jaar die doof of slechthorend zijn of een een taalontwikkelingsstoornis hebben. Ze kunnen pre-teaching krijgen op het basisonderwijs (regulier), speciaal onderwijs, voortgezet onderwijs (vmbo, havo en vwo) of voortgezet speciaal onderwijs. Voor leerlingen op het mbo is er een andere vorm van pre-teaching. (Zie onderaan.)
De ambulant begeleider bereidt de les voor met één of meer leerlingen die daar behoefte aan hebben. De kinderen krijgen zo extra instructietijd.
Dit doet de ambulant begeleider:
Pre-teaching is bedoeld voor leerlingen vanaf vier jaar die doof of slechthorend zijn, een taalontwikkelingsstoornis hebben of een vorm van autisme hebben. Met pre-teaching krijgen leerlingen eigenlijk twee keer uitleg: door de ambulant begeleider en in de klas. Dit helpt kinderen om nieuwe woorden beter te begrijpen en te gebruiken en om verbanden sneller te zien. Kinderen die voor de les al weten wat ze kunnen verwachten en al een beetje hebben geoefend, kunnen daardoor tijdens de les veel beter meedoen. Ze begrijpen de lesstof beter. Dit soort ‘succeserveringen’ geven de leerling ook meer zelfvertrouwen.